《建设项目信息化管理》专业介绍

 专业名称  建设项目信息化管理

专业代码  540504

学制与学历  三年

就业方向

建设项目信息化管理专业就业面向职业领域及主要岗位情况如下表所示：

表1  建设项目信息化管理专业相关就业岗位

序号	职业领域	工作岗位		岗位升迁平均时间/年
		初始岗位	发展岗位
1	建筑企业预算或资料管理	资料员	预算工程师	1-2
2	工程管理咨询企业	工程管理员	工程项目管理员	1-2
3	建筑单位网站设计与维护管理工作	操作员	网络高管	1-2

注：发展岗位包括考取国家注册师的职业前景。

培养目标与规格

一 、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展的，熟悉计算机管理和建筑信息管理的基本知识、熟练掌握建筑信息化软件的使用维护及二次开发技能，具备建筑工程项目资料信息化管理工作岗位能力和专业技能，具有较强的事业心和团队合作精神的高素质技术技能型专门人才。

二 、培养规格

1.基本素质

（1）思想政治素质

热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。

（2）文化科素质

具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

（3）身体和心理素质

拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。

（4）专业素质

具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。

学生素质教育也是专业改革中的一项必不可少的内容之一。根据专业人才的知识、能力、素质结构分析，对于学生的素质教育我们计划在不同阶段选择不同培养内容的培养体系。第一年主要以培养学生基本素质为主，让学生树立正确的人生观和世界观。为此我们要在学生中开展思想道德教育活动，提高学生的综合素质。在第二年以专业素质教育为主，为学生开办各种专业知识讲座、结合专业学习介绍建筑企业状况、开展职业技能培训等，提高学生学习专业知识的兴趣，培养学生的专业意识。第三年以职业素质为培养重点，主要是结合学生实习，相互渗透，互相补充，构成完整的学生素质培养体系。

2.知识要求

（1）具有本专业所必需的数学、信息技术、项目管理和法律法规知识；

（2）掌握信息技术的基本理论和专业知识；

（3）具有管理等相关专业技术知识。

3.能力要求

（1）具有一般工程项目管理的能力；

（2）具有信息管理方面的工作能力；

（3）运用信息化解决工程管理问题的能力；

（4）具有人际交往和组织管理能力。

（5）具有技术资料管理能力；

（6）具有应用计算机进行专业工作的能力；

4.职业态度

（1）具有社会责任感和良好的职业操守，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业，团结协作；

（2）遵守相关法律法规、标准和管理规定；

（3）树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识；

（4）具有团体协作精神和诚实守信态度。

（5）具有终生学习理念，不断学习新知识、新技能。

职业证书

            表2  建设项目信息化管理专业相关资格证书

序号	职业资格（证书）名称	颁证单位	等级
1	资料管理员	建设协会	初级
2	BIM建模员	人社部	初级
2	计算机等级一级	教育部	初级

 

课程体系与核心课程

一、课程体系

对市场需求进行调研，对现存及潜在的职业岗位进行论证。依据该专业的资料员、信息员、BIM建模员的岗位，构建符合岗位能力要求的课程体系。与行业联合，进行职业资格标准和岗位能力分析，推行“双证书”制，实现岗位职业资格标准与课程融合。

课程体系主要包括：

职业基础课：政治思想素质、职业素质、身体和心理等素质培养。培养学生职业素质和职业拓展能力，包括基础课程和技术课程。在教学过程中主要采用任务驱动、集中授课、边讲边练等教学方法，做到基本知识传授与基本技能训练相结合，进行岗位技术应用培训和岗位基本技能训练。

职业技术课程：主要包括《管理信息系统》、《建设项目工程管理》、《建筑资料信息化管理  》、《建设项目文档编辑》、《建设系统软件应用  》、《质量验收与资料管理》6门课；在教学过程中聘请兼职教师担任职业技能实践性教学任务，采用任务驱动、集中授课、项目导向、教学方式和互动式教学法。针对岗位要求进行强化，结合职业资格证书标准和内容要求，进行预就业岗位实训。

顶岗实习：培养学生资料、信息管理能力，训练职业岗位综合技能，强化岗位技能的综合性、针对性，实现“零距离”上岗。